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后魏李惠为雍州刺史人有负盐负薪者同释重担息于树阴二人将行争一

发布时间:2019-05-26 00:34 来源:未知 编辑:admin

  后魏李惠,为雍州刺史。人有负盐负薪者,同释重担,息于树阴。二人将行,争一羊

  皮,各言藉背之物①。惠遣争者出,顾②州法纪③曰:“以此羊皮拷知主乎?”群下认为戏

  言,咸无应者。惠令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,曰:“得其实④矣。”使争者视之,负薪者乃伏⑤地认罪。(郑克《李惠拷皮》)

  【正文】①藉背之物:垫背的工具。②顾:回头。③法纪:侍从人员,州法纪指州府的主簿。④实:现实,实在。⑤伏:通“服”,这里指趴在地上认罪。

  1.下列句中加着重号词语的意义或用法不异的一项是:(    )(3分)

  A.欣然起行B.为雍州刺史

  望之蔚然而深秀者(《酒徒亭记》)不足为外人道也(《桃花源记》)

  C.负薪者乃伏地认罪。D.以杖击之

  问今是何世,乃不知有汉(《桃花源记》)公将鼓之(《曹刿论战》)

  2.把下面句子译成现代汉语。(4分)

  (1)同释重担,息于树阴。译文:

  (2)群下认为戏言,咸无应者。译文:

  3.从“拷打羊皮”这一做法,能够看出李惠是一个如何的人?(2分)

  1.A 2.(1)一块放下重担,在树阴下歇息。 (2)手下众吏认为是打趣话,都没有回覆。(意义对即可) 3.李惠是一个伶俐机智、糊口经验丰硕的人。(意义对即可) 【解析】 1. 考点:归纳内容要点,归纳综合核心意义。能力层级为阐发分析C。

  考点阐发:

  考点1:人物列传类

  人物列传类文言文写作上的特点

  (1)文段一般引见的挨次是:姓名→籍贯→管职→履历→事务。如2003年的“裴矩传”依此引见了“裴矩的字(宏大)、籍贯(河东闻喜人)、家道(早孤)、学识(博学)、官职(吏部侍郎)”等。现实上,我们学生在日常平凡的文言文阅读锻炼中所接触的文段,大多也是按此挨次来写的。明白这个特点后,有助于我们“快速阅读、领会人物的环境”。

  (2)文中呈现的人物主次分明。文段开篇先引见的人物的“姓名、籍贯、遭遇、履历、官职、操行”等,那么这小我就是选文的次要人物,其他的人物都是为写这个次要人物作的烘托。

  (3)次要通过人物的言语(对话),所做的事务来表示人物的个性特征。如1999年通过写苏琼为官所做的六件事:“应对曹芝、公道断案、妙题道研、清慎拒瓜、拼命请命、根除旧弊”来表示苏琼“清正清廉、心系苍生”的质量。

  讲授生控制准确的阅读方式

  1、遵照三个步调 在招考过程中,不少同窗一般都是读完一遍就去选择谜底,这种做法是不准确的。解答文言文标题问题,

  应遵照三个步调:

  第一步:初读全文,全体感知,把握大要。要求集核心思,稳住神,快速浏览一遍。初步明白是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等,对全段的内容有个粗略的领会,读懂六七成即可。由于高考作为选拔性的测验,要一会儿全读懂,一般的人是绝对做 不到的。

  第二步:细读标题问题,当真研读字、词、句。在这一步阅读中,要按照题干要求,连系各选项的具体内容,逐个落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置,惹起回忆,使用课内所学过的学问(实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等),处理、完成较容易做的 标题问题。

  第三步:再读全文,加深理解。这一步是站在更高的条理去认知全文,加深对辞意的理解,又改正前两步中呈现的误差,是一步深切兼复核的过程。

  相关试题保举

  元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。(《东坡志林·记承天寺夜游》)

  1.请对文中加线的语句进行赏析。(3分)

  2.本文表达了作者如何的思惟豪情?(2分)

  阅读下面的古诗,回覆后面问题。(6分)

  破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

  醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

  马作的卢飞快,弓如轰隆弦惊。了却君王全国事,博得生前死后名。可怜鹤发生!

  1.请用“/”划分下面诗句的朗读节拍。(每句划分两处)(2分)

  了 却 君 王 天 下 事,赢 得 生 前 身 后 名。

  2.“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”蕴涵了如何的思惟豪情?(2分)

  3.请用现代汉语描述“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵”所呈现的画面。(2分)

  为了营建人人读书的空气,九年级(1)班举行了以“亲近阅读”为主题的分析实践勾当,请你积极加入。(6分)

  1.察看右图,说说漫画揭示了如何的社会问题。(2分)

  2.下面是由中国旧事出书研究院组织实施的第十次全国国民阅读查询拜访项目中的国民图书阅读率统计图,请说说你从图中得出的结论。(2分)

  3.在“《鲁滨逊漂流记》我来讲”读书交换会上,一位同窗供给了一段文字,并设想了两个问题,请你作答。(2分)

  他愈走愈近,并且每走十到十二步就要跪倒在地,暗示他对我的拯救之恩的豪情。我对他浅笑,显出一副平易近人的神气,招待他走近些。最初,他走到我跟前,然后又跪下,吻着地面,把他的脑袋贴在地上,抓住我一只脚,把我的脚放在他的脑袋上。

  ①此中“他”指的是。

  ②请按照《鲁滨逊漂流记》的内容,陈列下面情节的先后挨次(只填序号)。

  A.抗争病魔   B.重返家乡   C.发觉野人   D.海上冒险

  把下列带序号的句子顺次填入文中的横线处,使上下文语意连贯。(2分)

  比来两年,“给力”一词高调走红,。用法如:“这场角逐大师给力啊!”,“我今天加入短跑决赛,同窗们要给力啊!”

  ①“给力”一词最后的火热源于日本搞笑动漫《西纪行:路程的起点》中文配音版中悟空的一句埋怨:“这就是天竺吗,不给力啊。”

  ②其用法如:“这课上得好单调,不给力啊!”“这BOSS真给力啊!”“这配备真给力啊!”“这个动画太给力了!”

  ③该词作为描述词,雷同于“牛”“很带劲”“酷”。

  ④在2010年世界杯期间,因为“给力网”的网友对该词的普遍使用,“给力”起头成为收集抢手词汇。

  ⑤所谓“不给力”就是描述和料想方针相差甚远,而“给力”一般理解为有协助、有感化、给体面。

  ⑥其作为动词利用,相当于描述词作动词活用,随后被网民用得越来越屡次,也就是它的本意“赐与力量”、“加油”的意义。

  下列语句具有语病,请提出点窜看法。(4分)

  (1)有无准确的进修立场,是我们取得前进的主要前提。

  点窜看法:删除词语。

  (2)矿泉水、雪碧等,是家家户户深受接待的夏令饮料。

  点窜看法:把一词和一词位置对换。

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