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后魏李惠为雍州刺史人有负盐负薪者同释重担息于树阴二人将行争一

发布时间:2019-05-26 00:34 来源:未知 编辑:admin

  后魏李惠,为雍州刺史。人有负盐负薪者,同释重担,息于树阴。二人将行,争一羊

  皮,各言藉背之物①。惠遣争者出,顾②州法纪③曰:“以此羊皮拷知主乎?”群下认为戏

  言,咸无应者。惠令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,曰:“得其实④矣。”使争者视之,负薪者乃伏⑤地认罪。(郑克《李惠拷皮》)

  【正文】①藉背之物:垫背的工具。②顾:回头。③法纪:侍从人员,州法纪指州府的主簿。④实:现实,实在。⑤伏:通“服”,这里指趴在地上认罪。

  小题1:下列句中加着重号词语的意义或用法不异的一项是:()(3分)A.欣然起行B.为雍州刺史

  小题2:把下面句子译成现代汉语。(4分)

  (1)同释重担,息于树阴。

  (2)群下认为戏言,咸无应者。

  小题2:(1)一块放下重担,在树阴下歇息。

  (2)手下众吏认为是打趣话,都没有回覆。(意义对即可)

  小题3:李惠是一个伶俐机智、糊口经验丰硕的人。(意义对即可)

  试题阐发:试题阐发:本考4个虚词“然、为、乃、之”,找出“加点的词的意义和用法不异的一项”,只需按照句位和搭配,再连系上下文就能找出来。”A中的“然”是……的样子的意义,B中“为”别离是是和被的意义,C中“乃”别离是于是和竟然的意义,D中第二个“之”别离是代词,指代它,一个是无意义。因而谜底是A。

  试题阐发:本题的翻译,句中的“释、息、戏、咸”等,都是主要的采分点,环节是要留意对译。翻译一般以直译为主,意译为辅,按照语境,做到文通字顺。因而,此题能够翻译为:(1)一块放下重担,在树阴下歇息。(2)手下众吏认为是打趣话,都没有回覆。只需答对意义即可。

  试题阐发:从文中能够看出李惠是一个伶俐机智、糊口经验丰硕的人。这提示考生必然要细心阅读文言文,按照文言内容,归纳综合出作者是一个什么样的人。

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  科目:初中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  [甲]出师表

  臣本平民,躬耕于南阳,苟全人命于乱世,不求贵显于诸侯。先帝不以臣卑劣,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感谢感动,遂许先帝以奔走。后值倾覆,受任于败军之际,衔命于危难之间,尔来二十有一年矣。

  [乙]诸葛亮,言家事

  初,亮自表后主曰:“成都有桑八百株,薄田十五顷,后辈衣食,自不足饶。至于臣在外任,无别安排,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日,不使内不足帛,外有赢财,以负陛下。”及卒,如其所言。——《三国志·蜀志·诸葛亮传》

  小题1:下列例句中与“恐拜托不效,以伤先帝之明”中的“以”字用法不异的一项是(3分)

  A.先帝不以臣卑劣

  B.不别治生,以长尺寸

  C.咨臣以当世之事

  D.不使内不足帛,外有赢财,以负陛下

  小题2:将下面的句子翻译成现代汉语。(6分)

  (1)受任于败军之际,衔命于危难之间。

  (2)若臣死之日,不使内不足帛,外有赢财,以负陛下。

  小题3:用斜线(\)为文中画海浪线的句子断句,只限两处。(2分)

  至于臣在外任无别安排随身衣食

  小题4:由(乙)文中诸葛亮的一番肺腑之言能够看出他的什么质量?你晓得后人对诸葛亮有何评价吗?举出一例即可。(4分)

  科目:初中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  《孟子》是①家学派的典范著作之一,记实了②期间思惟家孟子的治国思

  想和政治策略。孟子在《鱼我所欲也》一文中,通过严密论证,提出了③的主意。

  科目:初中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  孙晷①见人饥寒,并周赡②之,乡里赠遗,一无所受。亲故有穷老者数人,恒往来告索,人多厌慢之,而晷见之,欣所逾甚,寒则与同衾,食则与同器,或解衣推被以恤之。时年饥谷贵,人有生刈其稻者,晷见而避之,须去而出,既而自刈送与之乡邻感愧,莫敢加害。(选自《晋书﹒孙晷传

  【正文】①孙晷(guǐ):人名。②赡:供给,供养。

  小题1:注释下列加点词语在句子中的意义。(2分)

  (1)恒往来告索 ()(2)须去而出()

  小题2:对画线句子“晷见而避之,须去而出”翻译准确的一项是()(3分)

  A.孙晷见到他们回避本人,就闭门不出。

  B.孙晷见到他们就避起来,好久才出去。

  C.孙晷见到却避开,比及那人分开才呈现。

  D.孙晷见到他们如许就避开,过了好久才出去。

  小题3:“晷见而避之,须去而出,既而自刈送与之”试阐发孙晷如许做的意图。(4分)

  科目:初中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  李将军传记(节选)

  广既从上将军青击匈奴,既出塞,青捕虏知单于所居,乃自以精兵走之,而令广并于右将军军,出东道。东道少回远,而大军行水草少,其势不屯行。广自请曰:“臣部为前将军,今上将军乃徙令臣出东道,且臣结发而与匈奴战,今乃得一当单于,臣愿居前,先死单于。”上将军青亦阴受上诫,认为李广老,不偶,毋令当单于,恐不得所欲。而是时公孙敖新失侯,为中将军从上将军,上将军亦欲使敖与俱当单于,故徙前将军广。广时知之,固自辞于上将军。上将军不听,令长史封书与广之幕府,曰:“急诣部,如书。”广不谢上将军而起行,意甚愠怒而就部,引兵与右将军食其合军出东道。军亡导,或失道,后上将军。上将军与单于接战,单于遁走,弗能得而还。南绝幕,遇前将军、右将军。广已见上将军,还入军。上将军使长史持糒醪遗广,因问广、食其失道状。青欲上书报皇帝军盘曲。广未对,上将军使长史急责广之幕府对簿。广曰:“诸校尉无罪,乃我自失道。吾今自上簿。”至幕府,广谓其麾下曰:“广结发与匈奴大小七十余战,今幸从上将军出接单于兵,而上将军又徙广部行回远,而又丢失道,岂非天哉!且广年六十余矣,终不克不及复对词讼之吏。”遂引刀自刭。广军士医生一军皆哭。苍生闻之,知与不知,无老壮皆为垂涕。

  太史公曰:传曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。其李将军之谓也?余睹李将军悛悛如不才,口不克不及道辞。及死之日,全国知与不知,皆为尽哀。彼其忠诚心诚信于士医生也?谚曰“桃李不言,下自成蹊”。此言虽小,能够谕大也。

  小题1:下列各项中加点的实词注释不准确的一项是()

  A.今乃得一当单于当:抵挡

  B.其势不屯行屯: 驻扎

  于上将军辞: 不接管

  导: 带领

  小题2:下面各项中加点的词意义和用法不异的一项是()

  精兵走之今上将军乃徙令臣

  中将军从上将军无老壮皆

  臣结发而与匈奴战

  广年六十余矣

  D.其身不正,

  令不从此言

  小,能够谕大也

  小题3:对选文相关内容理解,不准确的一项是()

  A.“广不谢上将军而起行,意甚愠怒而就部”的意义是:李广没有感激上将军就出发,十分愤怒地达到指定的军部。

  B.选文第一段写的是:李广出塞后并入右将军赵食其军中,因迷路(失道)贻误战机,愤而(含冤)他杀。

  C.司马迁用“桃李不言,下自成蹊”的谚语来高度评价李广将军,其意义是:桃李不克不及言语,可树下踩出巷子来,比方为事业默默奉献并作出贡献的人,天然会被人们广为称颂。

  D.除了“桃李不言,下自成蹊”外,还能够从“其身正,不令而行,其自不正,虽令不可,其李将军之谓也”等语句看出作者对李广持必定、赞扬的立场。

  科目:初中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  魏王欲攻邯郸。季梁①闻之,中道而反,衣焦不申,头尘不去,往见王曰:“今者臣来,见人于大行,方②北面而持其驾,告臣曰:‘我欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为北面?’曰:‘吾马良。’臣曰:‘马虽良,此非楚之路也。’曰:‘吾用多。’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’曰:‘吾御者善。’此数者愈善,而离楚愈远耳。’今王动欲成霸王,举欲信于全国,恃③王国之大,兵之精锐,而攻邯郸,以广地尊名④。王之动愈数,而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”

  【正文】①季梁:魏国的大臣。②方:正。③恃:凭仗。④广地尊名:使地广,使名尊。

  小题1:注释加点词语在句中的意义。(2分)

  (1)中道而反(2)而离王愈远耳

  小题2:下列对文中划线句翻译准确的一项是()(3分)

  A.我想要到楚国去,我说:“你要到楚国去,为什么不朝北走呢?”

  B.我想要分开楚国,我说:“你想分开楚国,为什么还朝北走呢?”

  C.我想要到楚国去,我说:“你要到楚国去,为什么还朝北走呢?”

  D.我想要分开楚国,我说:“你想分开楚国,为什么不朝北走呢?”

  小题3:季梁讲这个故事的目标是什么?(4分)

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  送东阳马生序(10分)

  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不成屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人门生填其室,未尝稍降辞色。余立侍摆布,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不克不及动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,仆人日再食,无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

  小题1:注释下列加点的词。(4分)

  (1)不敢稍逾约(2)益慕圣贤之道(3)四支僵劲不克不及动(4)腰白玉之环

  小题2:翻译下列句子。(4分)

  (1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。(2分)

  (2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(2分)

  小题3:你从作者身上获得哪些关于进修的理解和感悟?(2分)

  科目:初中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②?元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,盘旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”

  〔正文〕①候,拜访,问候。②履行,实践,做。③绥,安,安抚。④孤,封建时代贵爵对本人的谦称。

  小题1:给文中画浪线部门断句,搁浅处用“/”画开(限断3处)(3分)

  袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行

  小题2:注释下列句中加点的词 (4分)

  A远近称之() B久而益敬()C家君法孤() D尝为邺令()

  小题3:用现代汉语翻译文中画线:你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?(3分)

  科目:初中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其村夫曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何故战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲财宝,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不克不及察,必以情。”对曰:“忠之属也。能够一战。战则请从。”

  (乙)景公举兵欲伐鲁,问于晏子,晏子对曰:“不成。鲁好义而民戴之,好义者安,见戴者和,伯禽之治存焉,故不成攻。攻义者不祥,危安者必困。且婴闻之,伐人者德足以安其国,政足以和其民,国安民和,然后能够举兵而征暴。今君好酒而辟,德无以安国,厚藉敛,急使令,无以和民。德无以安之则危,政无以和之则乱。不免乎危乱之理,而欲伐安和之国,不成。不若修政而待其君之乱也。其君离,上怨其下,然后伐之。则义厚而利多,义厚则敌寡,利多则民欢。”公曰:“善。”遂果不伐鲁。 (《晏子春秋》)

  小题1:注释下面加点的词语。(2分)

  间焉?_______(2)忠之属也_______(3)景公举兵欲

  伐鲁_____(4)伐人者德足以安其国:_______小题2:翻译下面句子。(4分)

  (1)衣食所安,弗敢专也,必以分人

  (2)攻义者不祥,危安者必困

  小题3:曹刿和晏子都认为作战的前提前提是什么?

  小题4:简要阐发曹和晏子别离具有哪些特点。

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